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[2012-6-2]提高思想品德课堂教学有效性浅论
新课程的实施不仅是教学内容和教学形式的改变，更是实际效果的变化。因此，课堂教学有效性就成为衡量课堂教学质量的一个重要标准。如何提高课堂教学的有效性，让思想品德课课堂焕发生机和活力呢？下面笔者就结合教学
[2012-6-2]政治论文：马克思主义民主政治理论的中国化
从“民主革命”到“民主执政”，中国共产党在追求和探索民主政治的道路上奋斗了90年，找到了一条适合中国国情和现代化建设需要的民主政治发展道路，形成了中国特色社会主义民主政治建设的理论体系和实践体系，实现
[2012-6-2]论文：论公共服务型政府构建与公民参与
公共服务型政府作为公共管理的一种新范式，以全新的理念给世界各国政府改革提供了一种可借鉴的新模式。随着社会主义市场经济体制的建立，我国市场化改革的不断深入，党的十六届六中全会把服务型政府建设作为构建和谐
[2012-6-2]如何提高中学思想政治课的德育实效性
中学思想政治课是帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好道德品质的主要途径。同时思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主要渠道，其教学模式及效果是影响德育实际效果的一个主
[2012-6-2]中学思想政治考试应体现和践行新课程理念
《高中政治新课程标准》明确提出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中……关注学生的情感、态度和行为表现……既要考评学生掌握和运用相关知识的水
[2012-6-2]高中政治选修课程各个模块的创意解读
普通高中思想政治必修课程四大模块都有其特定的创意，这些创意蕴涵在内容标准之中。准确领会、把握各大模块的创意，对于实施新课程具有更为直接的重要意义。　　在此，我们将主要通过对经济生活、政治生活、文化生活
[2012-6-2]唱好课堂三部曲　激活德育生命力
元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻。他要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力、刚健。一堂好的新授课，就是
[2012-6-2]正确推进思想政治课教学改革的哲学思考
课堂教学改革，是思想政治课教学永恒的话题。推进思想政治课教学改革，实质上就是要使教学真正做到育人为本，全面落实“三维”教学目标，根据思想政治课和高中学生的特点，按照学生认知规律、能力培养规律和思想道德
[2012-6-2]政治课教学培养学生“说”的能力的探索
中学思想政治课教学如何由“应试教育”转向素质教育，是一个探讨已久，而又言犹未尽的课题。教无定法，教有多法。为改变政治课教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到素质教育
[2012-6-2]高中政治学习中学生非智力因素的培养
培养非智力因素有助于提高思想政治课教学质量。教学过程是建立在学生全部心理活动即智力与非智力要素基础之上。亦即只有当学生把全部心理活动都积极地参加到整个教学过程中，才能取得应有的教学效果。而过去片而地认
[2012-6-2]浅谈高中思想政治教学中的心理健康教育
目前，我国正处在经济飞速发展时期，生活节奏加快，社会竞争激烈，人们感受到的心理压力加大，从而影响到心理健康。据某网报道：专家称中国有3000万青少年儿童心理亚健康,约1/5的孩子有抑郁倾向，自闭、沟通
[2012-6-2]提高中学政治教学有效性的途径
教学的有效性，指教师通过一段时间的教学让学生获得进步和发展。有效教学反映的是教师的教学理念和具体的教学行为。随着教育改革的实施，为了适应社会发展对教育的要求，学校教育的有效性越来越被广泛关注，这成为新
[2012-6-2]例谈高中政治选择题的命制
选择题作为一种客观题型，能较好地考查学生对政治基础知识，基本技能的掌握情况。2008年江苏省的政治高考试卷，选择题33道每题2分共66分，分值相当的高。分析选择题会发现第8、9、10、11、14、16
[2012-6-2]高中政治—测试命题的理论与技术
主要讲述的问题：　　1、考试的性质和类型　　简介不同性质的命题　　2、命题的总体规划　　3、政治试题的构成架构　　4、命题遵循的基本原则　　5、具体不同试题分析　　同一类型不同设计考试分类设计分类　　
[2012-6-2]高中新课程背景下政治教师如何应对素质教育
高中新课程打破了政治学科本位、知识本位的框架，实现了向以学生发展为本的根本性转变，这是新课改中高中政治实现质的飞跃的集中体现和标志。　　高中政治课改要实现从理论到实践的转变，新课程的理念，内容与运行机
[2012-6-2]浅谈高中思想政治课的生活化
陶行知先生说：“我们深信生活是教育的中心。生活教育是给生活以教育，用生活来教育，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”我由此深受启发，在教学中积极落实思想政治课新课标的
[2012-6-2]浅论如何提高高中政治教学质量
思想政治教学是培养学生良好的思想品德，形成正确的人生观、价值观、道德观的主要渠道。在政治课的教学过程中，激发学生思维的兴趣，让学生成为探索思维的主人，指导学生掌握思维的方法，是培养学生主动思维的有效措
[2012-6-2]政治教学论文：切实加强基础紧密联系实际
进入90年代后，高考政治试题的一个最显著的特点是侧重考查能力。题目的灵活度大、综合性强，材料题占相当高的比重。这要求学生能准确地理解教材知识，并能准确地运用这些知识去分析说明实际问题，特别是一些重大的
[2012-6-2]关于思想政治课有效教学的思考
现代教育要求改变传统教育“教师中心、教材中心，课堂中心”状况，建立一种以人为中心的民主教育和活的教育，必须按照青少年学生的实际需要而组织教学。随着新课程改革的逐步深入，教学的有
[2012-6-2]高考政治：谈谈高考政治主观题的解答
目前，高考政治主观题的题型主要包括：简答题、辩析题、论述题三大题型;特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。高考政治主观题主要是考查学生对所学课本的基础知识的熟练掌握的程度和综合运用所学知

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