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高中物理教学中学生学习困难研究 - 高中物理论文

作者:佚名    论文来源:不详    点击数:    更新时间:2018-7-27 切换到繁體中文

在学习高中物理知识时,有些学生遇到种种困难.如果学生无法克服这些困难,就不能深刻理解物理知识.

一、学生的物理基础问题带来的困难

在学习物理知识时,有些学生的物理基础知识不牢固,给学习带来很多困难.例如,在讲“向心力”时,教师要引导学生自主推导影响向心力因素的公式.在推导这一公式时,学生需要以下几个方面的能力:第一,学生必须具备数学几何能力.在推导向心力公式时,学生需要应用到圆的切线计算、圆周率计算的知识.第二,学生必须具备加速度相关的物理知识.第三,学生必须具备数学计算的能力.有些学生不具备以上的物理基础,应该如何学习物理知识呢?在高中物理教学中,教师要为学生布置具有针对性的作业,引导学生定向检查物理知识结构,自主地弥补物理知识.

二、学生的思维水平不足带来的困难

如果学生的思维能力不足,就会给学习带来困难.在学习物理知识时,有些学生只会套用物理公式解决问题,不能应用宏观的思维来思考物理问题,形成解决物理问题的障碍.

三、学生的科学体系缺陷带来的困难

谈到科学知识体系,可能有些教师会说,学生的物理基础知识不足会影响学生持续地学习物理知识,难道科学体系不包含物理基础知识吗?以前谈到的物理基础知识是指物理概念、物理公式等知识,而科学知识体系则是包含数学知识、化学知识、生物知识等.这些知识都是科学知识的范畴.学生如果没有完善的科学知识体系,就不能用宏观的视野看待物理问题.比如,人们已经把生物学的神经理论应用到数学科学中,优化数学科学的算法问题,而数学科学的算法又常常被应用到物理科学中.这就是科学体系与物理知识之间的关系.总之,在高中物理教学中,教师要引导学生理解基础知识,培养学生的思维水平,优化学生的科学体系,帮助学生克服学习困难,从而提高学生的学习效果.

作者:周磊 单位:江苏省盐城中学

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