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中学物理实验教学法(1)

作者:佚名    论文来源:phynet.cn    点击数:    更新时间:2006-8-16 切换到繁體中文

第一章  中学物理实验教学研究的几个基本问题

    主要介绍中学物理实验教学的目的、任务,充分认识实验在中学物理教学中的地位和作用。研究中学物理实验教学的指导思想和中学物理实验教学方法的分析和探索。       

1。.1充分认识实验在中学物理教学中的目的和任务

物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的实验基础、理论体系和研究方法,是现代科学和技术的基础,它们在学生智能结构的发展中将占有越来越重要的地位。现在课桌旁的少年一代,如果缺乏起码的物理学知识和技能训练 将如何面对二十一世纪高度 代化的建设任务?有鉴于此,中学物理实验教学的根本目的与任务应该是:通过实验观察和实验手段,使学生最有效地掌握为进一步学习现代化生产和现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实际技能和创造能力。

在教育思想和方法的革新中,能力培养,特别是创造能力的早期培养己成为讨论的中心课题。孤立地把大脑当作“知识的容器”而忽略在于脑并用的实践活动中,人们认识能力的提高和创造才能的萌发,是旧教育思想的根本缺陷。在这方面,物理实验教学将日益显露出它的重要地位。许多新教学方法和经验的创造那离不开加强实验在整个认识(学习)文1程中的作用。因为,不论从物理学的特点还是从教育学的观点来讲,实验活动那在实践一一理论—一再实践这一永不休止的对自然界规律的认识链条中起着不可替代的基础作用。

    中学时期是青少年准备跨入科学与技术大门购启蒙阶段。因此中学物理教学必须考虑学生的年龄特征与心理特点,要特别注意引导他们从认识的感性阶段向理性阶段过度,善于从具体事物中启发他们认识五光十色的物质世界,培养起观察与探索的兴趣与能力。这里,实验教学再一次显露了它的特殊意义。

总之,从中学物理教学的目的与任务,物理学的特点和学生的年龄特征这三个方面综合来看,实验确实应该成为整个中学物理教学的坚实基础。

一、实验教学能激发学生学习物理的兴趣

兴趣是产生动机的重要条件。学生对物理学发生了兴趣,就会积极主动地学习,教学就能达到事半功倍的效果,这在中学物理教学中具有特殊的意义。 在物理实验教学中,教师可以努力为学生展现出生动直观的学习情境,它将极大地吸引学生注意,激发学生的兴趣和求知欲。

学生学习兴趣的培养应该贯穿于各个教学阶段,尤其是在学习物理的启蒙阶段培养起来的兴趣,在学生整个学习过程中将有很大的推动作用。例如,初中第一节物理的“绪言”课,可以让学生观察一些力、热、电、光的演示实验,动手操作简单的仪器,就会在学主眼前揭开一个崭新的世界。许多新奇的问题将激发他们强烈的求知欲。在以后的学习中,教师还要经常运用实验,善于因势利导,使学生一时的好奇心

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