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[2015-11-3]思维导图在高中数学复习课教学中的应用
高中数学复习教学中有着内容多、知识杂、时间紧的特点，如果我们将“思维导图”引入高中数学复习课中，并借助web2.0协作学习系统，往往会达到事半功倍效果．　　一、基于web2.0的协作学习
[2015-11-3]思维训练在高中数学教学中的渗透探析
摘要：数学是思维的科学，数学教学是“以数学育人”的教育活动，数学教学的根本目标应是实现“数学的教育价值”。数学不仅给人以应用的数学知识，更为重要的是，数学教给人如何运用数学去看待世界、去认
[2015-11-3]思维导图在初中数学课堂中的应用研究
义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出：数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创
[2015-11-3]高中数学复习课教学思维导图的应用探讨
【摘要】思维导图作为一种放射性思考具体化的方法在高中数学课复习教学中发挥着重要的作用，能够帮助学生将抽象的数学知识进行关联化、逻辑化、系统化的整合、分类、汇总后，学生能够更好地对数学知识点进行复习，从
[2014-10-19]巧借CAI，助数学教学“一臂之力”
巧借CAI，助数学教学“一臂之力”【内容摘要】多媒体计算机辅助课堂教学（简称CAI），给教育带来了新的革命。CAI已经成为优化现代课堂教学的一种有效手段和途径，它弥补了“将声、像，动态与静态完美地结合
[2013-11-28]2013年高考“广州一模”理科数学试卷分析
2013年高考“广州一模”理科数学试卷分析阳春一中张乐一、命题指导思想1、命题坚持“有利于中学素质教育”的命题原则，体现“稳中求进、稳中求新”的命题思路；继续保持近几年广州一模
[2013-11-28]幂函数要点精析
幂函数要点精析1．幂函数的一般形式为y = x，其中x 是自变量，是常数，其定义域是使x有意义的x值的集合．幂函数的定义域随幂指数的变化而变化，所以应根据各种幂指数的意义来确定幂函数的定义域．2．由幂
[2013-11-28]关于如何让高中文科生喜欢数学课的浅谈
数学是一门生动而有趣的学科,具有一定的逻辑思维,并在生活中广泛运用。曾有人说:“数学是万花筒,数学是思维体操”,这些都大大体现了数学知识的广泛性和趣味性。但是对于很多文科中学生,提起数学,不是摇头就是
[2013-11-28]帮职中数学学习困难生解惑
帮职中数学学习困难生解惑潮州市饶平县现代职业技术学校詹益强近年来，由于国家逐步扩大高中阶段的招生规模，优秀学生大都报读了普通高中，读职业学校的学生普遍文化基础较差。特别是数学基础更是薄弱
[2013-11-28]高考数学复习方法指导
高考数学复习方法指导高考到底应该怎么复习？怎么样的复习才是科学高效的复习方法？我想这是一个很多考生都普遍关心的问题，那么请问：高考复习的目的是什么？毫无疑问，当然是高考取得高分。 &nbs
[2008-1-7](小三数学论文)勤于动脑，乐于探究
勤于动脑，乐于探究小三应用题是整数应用题的总结。在这一阶段把整数应用题中的一般应用题和典型应用题作了一个全面的汇总。所以小三应用题的教学是一个非常重要的阶段，涉及一般应用题到典型应用题，从一步应用题到
[2006-9-28]小班数学活动宜生活化、娱乐化
小班幼儿在认知过程中，容易受外界事物和自己情绪的支配，无意识记忆占优势，常常在无意中记住一些事物，而有意记忆的内容反而记不住，因此，小班数学活动宜生活化、娱乐化，让幼儿在日常生活、游戏
[2006-9-28]“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用
在新授课中，应用“参与探究型”课堂结构能充分体现教师为主导，学生为主体的教学原则，引导学生主动参与到形成知识的过程中，以发现和发展学生思维为目标，培养学生独立思考、主动获取知
[2006-9-28]关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议
所谓“互动式”教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，在这个过程中，通过优化“教
[2006-9-28]认真总结经验，深化教学改革
——小学数学义务教材五年施教工作的回顾与反思我州小学九年义务教材施教工作已进行了五年。本文就小学数学义务教材施教工作取得的成绩和一些成功经验，特
[2006-9-28]浅谈数学课中的德育“渗透”
小学数学教学大纲明确提出：“根据数学学科的特点，对学生进行学习目的教育，爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，辩证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。”
[2006-9-28]突破小学数学教学难点的途径
数学教材上的难点直接影响学生对新知识的理解和掌握。教师在教学中应选用恰当的教学方法，突破难点，优化课堂教学，这是全面提高教学质量的关键。复习旧知识，突破难点。数学知识有很强的
[2006-9-28]数学教学中的德育渗透
有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学，没必要进行德育教育，实际上这是一种错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系。它相对抽象而枯燥。虽然不像
[2006-9-28]运用“问题解决”思想改革中学数学课堂教学探索
我县从1993上学期开始成立了“问题解决”教学思想研究课题组，下学期在我县的部分城乡中学各选一个初一、高一年级教学班，进行了数学“问题解决教学”的实验，经三年研究和实验，确认
[2006-9-28]日本小学数学教材的改革
众所周知，日本小学生的数学成绩在国际上是名列前茅的。据1981年国际教育成就评价协会进行第二次国际数学研究，对初中一年级学生的测验结果如下：算术

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