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广东教师职务培训作业:维度三“专业能力”主观题作业《荷塘月色》评课报告

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2015-5-11 切换到繁體中文
成功的教学必定离不开精彩的细节。一个好的语文老师一定要懂得放眼整体,同时关注细节。本次网络学习培训,有幸观赏了“同课异构”《荷塘月色》教学,让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理,不同的教学策略所产生的不同教学效果,并由此打开了教师的教学思路,彰显教师教学个性,真是八仙过海,各显神通。但就美文教学而言,本人更欣赏山东省实验中学郭尚民老师的课。我觉得郭尚民老师的课堂之所以精彩,离不开他对教学细节的精心准备。首先,他善于抓住课文文本中的细节。比如“层层的叶子中间……仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这个句子除了运用通感,郭老师还注意到了“屡屡”“渺茫”等词,引导学生体味出荷香“若有若无、不清晰”的特点。而原来表面看似情趣迥异的“荷香月色图”和“江南采莲图”其实有相同的特点,那就是是宁静、美好。再比如文中叠词的运用等等,这些细节的解读都来源于授课者对文本的深入理解。其次,他善于在课堂教学中现场捕捉细节。语文教学有着永远无法预知的课堂,老师无论怎样周详考虑,也难免出现始料不及的情形,可能因为某个学生的一句话就引起一阵喧闹,也有可能因为一句话就使课堂呈现精彩。郭尚民老师比较善于在课堂上捕捉细节,并以此为契机,引导学生深入思考,将教学活动引向深入。比如学生说到“田”字的字形就像一张大荷叶,田田是荷叶相连。郭老师说:“谢谢你用这么形象的方法教我们掌握了这么美的一个词。学习母语,我们要充分发挥想象力,因为他们是有血有肉的,不是冷冰冰的。”学生说月下的景物应该柔和一点,郭老师引申了一下,改成了阳刚一点的:“叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然如一道铜墙铁壁,是监视清华园的哨兵吧!”这样做能使学生更好的体味朱自清的语言风格。 ========================================================== 观看了郭尚民老师的《荷塘月色》之后,我受益匪浅。郭老师的这节课注重培养的是学生通过品味语言体会作者情感的能力。郭老师在教学过程中有几点值得我们学习的地方:首先,郭老师上课时教学角色亲切、平易近人,教学节奏舒缓,学生有相对充足的时间思考,说话语速错落有致,能提高学生的学习兴趣;课堂气氛活跃,教师与学生一直是平等交流,互相探讨,没有居高临下之感,学生紧跟老师的步伐,思维活跃,敢于说出自己的想法。其次,郭老师的这节课体现了新课标理念。充分尊重学生作为课堂的主体性,教师循循善诱,巧妙设疑,学生各抒己见、畅所欲言,整体气氛和谐融洽,活泼轻松。当学生理解出现错误的时候,教师能相机点拨,准确引导,允许学生对问题有自己的不同理解,在彼此的不断争鸣中逐步完善对某个问题的理解,对课文的理解;用一种全新的解读方式解读课文,对课文语言作专题赏析。 再次,郭老师的这节课还注重诵读,教师自己示范朗读,让学生感受文章的音韵之美,这给学生营造了良好的氛围。朱自清曾说:“就是再寻常的事务他也能发现并创造出令人惊讶的美来。我难以置信,我们慢慢欣赏”,提出了欣赏“美”是本课的核心内容。郭老师把握住了这一点,然后教师引领学生逐步欣赏了文中的景物美、语言美、情感美,课堂至始至终洋溢着浓浓的美感。郭老师的这节课也有一些需要改进的地方,比如在让学生品味语言的时候,学生的品味不够充分,教师没有及时对学生进行引导,导致有些学生无法深入理解其中的意味。在教学“江南采莲图”的时候,也有一点小遗憾,就是没有让学生诵读,没让学生自己体会文字的美。总之,这节课上得很精彩,对于这个众多散文中比较难上的名篇,郭老师能准确地把握文章的重点,做到有的放矢,值得我们借鉴。广东教师职务培训作业:维度三“专业能力”主观题作业《荷塘月色》评课报告由教育教学资源网(www.130edu.com)编辑整理,转载请保留出处
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