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《工资》教学反思_数学教学反思

作者:佚名    文章来源:不详    点击数:    更新时间:2016-4-22 切换到繁體中文

《工资》教学反思

       在这一课的教学中,重点要让学生能够初步理解平均数、中位数、众数这三个统计量在统计中的作用。在突出这一重点知识环节时,我首先设计了一个问题情境,让学生思考选择哪一个统计量能代表员工的工资状况。在教学中,我充分给予学生观察、讨论的时间,让学生自己体会、总结,能够具体情况具体分析,从而选择合适的数据。在讨论过程中,学生出现了两种情况:1、受日常生活的影响,认为选择平均数1000合适。2、能注意到大多数的员工工资都在平均数以下,所以选择众数600。针对学生出现的情况,我引导学生分析所给的数据,经过观察,学生发现平均数1000与大多数员工的工资水平差距较大,不能代表真实的情况,并且容易受到极端数字的影响。而众数600,虽然代表了能代表大部分员工的水平,但是与高收入群体差距较大,数值偏低,也不合适。所以应该选择中位数650。学生在这一过程中获得了较好的学习体验,培养了学生的综合分析能力《工资》教学反思_数学教学反思由教育教学资源网(www.130edu.com)编辑整理,转载请保留出处
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