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人教版语文第一册课文(一)3《小小竹排画中游》教学设计及动画视频

作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2016-8-8 切换到繁體中文

教材分析

《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描绘了在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸的树木、禾苗的描述,饱含赞美之情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,美读移情,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。

学情分析

一年级学生经过一个阶段的学习,已具备一定的读书能力,但学生刚刚学完拼音开始进入识字教学不久,对拼音掌握的还不算牢固,借助拼音学习生字的同时也在巩固拼音。而课文所学的生字较难较多,所以教学生字时不能一下子出示所有的生字逐个学习,要引导鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。应结合图画抓住重点字进行理解记忆,以学生联系生活实际进行自主识记。低年级学生各种感官灵活,教学中可以采用“关注兴趣,创设情境”的教学策略来激发学生学习的积极性。

教学目标:

1、认识新笔画和偏旁草字头;正确认读10个一类字、5个二类字,能够读准绿油油式的变调。随文识记排、游、流、唱、江、苗、两、岸;正确书写”“”“三个字,用猜字的方法认读,结合板画识记

2、正确、流利地朗读课文,通过朗读感受诗歌的句式美,熟读成诵。

3、借助图片,感受江南是水乡鱼米乡,理解小竹排在中游,而不是在水中游,从而萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重点:认识生字,会正确流利地朗读。

教学难点:对 “顺水流”“密”鱼米乡画中游的理解。

评价设计:

    1、以图激趣,创设情境。由于孩子生活经验少,对江南没有感性认识,仅凭教师“千呼万唤”,学生对江南的“情”还是很难以激发起来。本文教学采用孩子们感兴趣的组织出游的方式, 借助电教媒体,通过江南风景的展现,图文结合,在美妙的音乐声中进行情境教学,充分发挥学生各种感官的作用,帮助他们在情境中了解江南、认读生字、感知图画、朗读课文。激发对祖国大好河山的热爱。

    2、结合图画理解词语。通过板画河流,帮助学生认识字,理解顺水流两岸树木密,获得用一种手段解决多个知识点的精彩。

3、识字方法多样,灵活有趣。通过猜字谜、做动作等方式来帮助学生识字生字,运用符合低年级学生年龄特点的方法,来激发学生对识字的兴趣,轻松达成识字目标。并且学生的个性能力不同,所以在指导学生认记字形时,鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力。

    4、《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情.

教学过程:

一、猜字导入:

1、猜字学

字演变——课件出示小篆体“游”字:老师想请同学们看一幅图片,你通过观察图片你能猜到它是什么字吗?并说说你是怎么想的?

字扩词——生活中什么时候用到这个字?

刚才有同学提到旅游,孩子们,喜欢旅游吗?你都和谁去过哪些地方?那里的什么最吸引你?

今天,老师也带大家去做一次愉快的旅行,好吗?请大家轻轻地闭上眼睛,我们的飞机就要起飞啦。

亲爱的各位小乘客,我们的飞机已安全抵达目的地,快快睁开眼睛来欣赏一下这里的风光吧。(课件出示配乐图片)

仔细观察,这是我国的南方还是北方?美吗?哪里美?(这些画面那些地方让你感觉到美?)

发现了吗,江南的什么特别多?

  【设计意图:充分利用电化教学手段,利用课件创设情境,把学生带入特定的情境之中,帮助学生在诗情画意中体验江南的美,让学生在情感体验中引发情感冲动,为进入新课学习储备必需的情感因素。】

2、看图学

1)对,因为江南的水很多,所以这里的人们发明了一种简易方便的水上交通工具,它的名字叫竹排。(课件出示图片)

2)顾名思义,竹排是由什么做成的?(竹)

再仔细数数,这个竹排是由几根竹竿做成的?

3)这六根竹子已经藏到字里了,你发现了吗?(生交流)启发(六根竹子在哪里?)

4总结:这六个短横就像这六根竹子,被这两根长长的绳子捆在一起,就形成了排字,通过这句儿歌,你也可以记住字。

课件出示儿歌:六根竹子捆成排)【开小火车读、齐读】

3、揭题书

今天,就让我们坐上可爱的竹排去美丽的江南看看吧!书写课题。

对比口和日,指导写字。

二、初读课文

1、自由读课文

又轻又快地把书翻到第56页,想不想不用老师教,自己试着读读这首儿歌?听清老师的要求,小手指着多读几遍课文,遇到不认识的字,然后请拼音宝宝帮帮你。小朋友们比比看,谁能把课文读准确读流利,开始读吧!

(学生自由读课文)

2、个人读

同学们读的真认真,谁愿意起来读给大家听?

  其他同学请用小手指着课文,仔细倾听。

3、预设正音——“绿油油

课文中还藏了个小秘密。请看禾苗绿油油这句话,你来看,字上标的调号是几声?

对,这个单个读时它读二声,在一些词语中也读二声?你能想到那些呢?【加油、油条、油饼】可是,两个绿字排排站,并且和油字交上朋友以后,

                     lǜ yóu yóu        lǜ yōu yōu

就要变调为一声,不读 (绿 油  ),而念 (绿 油 油),我们一起来试试。

4、齐读课文:

知道了这个小秘密,相信你会把课文读得更准确,注意绿油油的发音,我们一起来把课文读一遍。

小结:你们真会学习,不用老师教,就会读课文了。

三、美读课文、随文识字

【第一句】

1、分类识记:游、江、流

时间不早了,让我们快快乘上小竹排出发吧——

1)认读字。

(板画草地、河流)要是江水从这儿往下流,那么小竹排顺水流是怎么流呢?谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下?(出示字)这个字谁学会了?指名读,分组读。字什么旁?你有什么好办法来记住它。

借助图片来记住,仔细观察板画上河流的走向,他和流字的哪一边很相像?

   【设计意图:请生贴图,是为了检测学生对顺水流的理解是否到位。《新课程》指出,要尊重学生的独特体验。让学生贴图,尊重学生主体地位,不以教师的讲授代替学生钻研的过程,学生学得轻松,学得有趣。】

流字的部首是三点水,因为江南的水很多,所以课文中也用了不少三点水的字,请你快速把带有三点水的字用小三角符号标注出来,看看谁是火眼金睛,一个都不落下。【交流标注的字:流、江、游】

2)认识字。

小河水流呀流,就会成了江。你有什么好方法记住字?

3)认识字。

当说到游泳时:做动作也是一种识字的好方法。能用动作表示一下吗?小鱼儿欢快的游起来吧(生做游泳动作)游得开心吗?

2、认识字。

我们这么开心,把鸟儿也引来了,它张开嘴巴在干什么?(出示)指名念,读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱,所以唱是口字旁,刚才字和水有关,是三点水旁,我们中国的文字呀,就是这样有规律。(听鸟唱声)除了鸟儿会唱,你知道还有什么也会唱?对呀,开心的时候,我们无论听到什么声音都像在唱歌。

3、读第一句

坐着小竹排顺水流多么开心,谁来读读这句话?指名读,评议。再指名读,齐读。小朋友,你们看,有两条鱼游得太开心了,还跳出了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。

4、鸟儿、鱼儿都这么开心,我们也开心地读读这句话吧。(引导学生想象情景带着笑读)。

【第二句】

1、画,感受

    出示两岸,指名指位置。

(指名读两岸树木密)每一个小朋友都是岸边的一棵小树,小手牵在一起就是很多小树在一起,就是树木密

 感受到了吗?

    对啊,我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。

【设计意图:以简笔画作板书,直观、美观,了了几笔就能让学生理解树木密、绿油油的词义,在教学的过程中让学生来扮演小树,孩子们手拉手紧紧挨一起就是树木密。通过孩子自己的动作来表示会印象更深刻。】

2、猜,识记

 猜字谜:小草长在田头上。

字的偏旁叫什么?你能看出字和它的意思有什么关系吗?草字头的字和植物有关。

  3、掌握绿油油式词语

禾苗长得怎么样?(出示绿)除了禾苗是绿的,还有什么也是绿的?

绿油油这种形式的词, 还有很多,比方说红彤彤、香喷喷、笑哈哈这些都是,你还知道有哪些?

那这绿油油的禾苗长大后会长出什么?(学生猜)

  老师把小禾苗也请到了我们的课堂上,一起来看看小禾苗的生长过程~谁能当个小导游,给大家介绍一下小禾苗的生长。

江南的稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿色,你能想象得出来吗?谁能把那么多绿油油的禾苗读出来?指读,小组比赛读,齐读。

【第三句】

1、了解鱼米之乡含义

江南的水多,所以素有水乡之称,你觉得还可以称为什么呢?

大家说得都很有道理,因为江南的水多,鱼儿就特别多;因为江南的水多,适宜水稻生长,出产的大米特别多,所以江南又被称为鱼米乡

2、引导学生美读第三句。

3、学习小小竹排画中游
  江南这地方真是太美了,我都很想来说一说,可以给个机会我说一说吗?
  师读课文,故意读错小小竹排水中游。(生指出画中游)
  那我可就不明白了,小竹排明明是在水中游,为什么说它是画中游呢? 

4、齐读第三句

来,我们一起来赞美美丽、富铙的江南,齐读这句话。

   【积累背诵】

1、同桌互相读。要是现在让小朋友把课文连起来读,能不能比原来读得更好?同桌互相读读,如果你的同桌读得好,请你夸夸他,如果你的同桌需要帮助,请你帮帮他。

2、展示:一组同桌展示。

3、师生配合背诵课文

孩子们,让我们把江南的美记在心中,跟老师合作把课文背一背,老师读前半句,你们随后半句。

4、结合课文背景图背诵课文

孩子们,看着江南的美景,能自己背背吗?(先请个别学生背,优美的音乐响起了,让我们再次走进美丽的江南。愿意参加的自由展示背诵)

四、学写生字

1、同学们掌握了生字新词,课文也读得非常美,真不错,那现在我们来动动笔,写写字。

2、了解字在田字格中的位置及笔顺。

   今天我们要写的字是字。(屏幕出示生字)观察一下,的关键笔画是哪几笔?为什么是口字旁。因为它像我们小朋友一样用嘴巴呼吸。师范写“叶”字。

请伸出小手,跟老师写一遍,生竖空练习书写。

同学们,现在请你们先在课本中描一个,再在田字格本中写两个,看谁写得最端正。(巡视时提醒写字姿势)

五、课内拓展

1、江南的美,我们不但能从课文当中感受到,还能从一些古诗词中感受到他的美。

2(课件出示古诗——忆江南)师:这就是唐朝诗人白居易写得一首《忆江南》,请同学们跟着老师读。

同学们,不但江南美,我们伟大的祖国处处都有美景,让我们用一双明亮的眼睛去发现生活中的美。

六、课外延伸

1、 小小展览会。收集有关家乡的图片和照片张贴在教室里,大家共同欣赏。  

2、 请你做小导游,介绍一处自己游览过的风光。  

【这个练习延伸到课外完成,促进学生对课文内容的理解,拓阔学生视野,训练学生能力,提高学生的综合语文素养,增进对家乡的热爱之情。】

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